“備(bei)考2019年環境影響評價師怎樣看書效率最(zui)高,小編來支招！”

1、第一遍：泛讀

先翻開目錄，仔細(xi)看一(yi)下分布，了解全書的(de)結構，在腦子里形成一(yi)個教材的(de)脈絡，然(ran)后再(zai)開始閱讀。

泛(fan)讀的(de)意思就是(shi)并不(bu)要(yao)求(qiu)一定要(yao)把看(kan)到的(de)內(nei)容都背誦下來(lai)，只是(shi)做到有個印象(xiang)，理解性(xing)的(de)記憶。然后要(yao)到網上去找些資料來(lai)抓(zhua)重點。

分辨資料的(de)(de)好(hao)壞，根據你已經整理好(hao)的(de)(de)分布表(biao)與(yu)串講資料對照，把該(gai)補充的(de)(de)知識(shi)要(yao)點，畫在(zai)書上或(huo)寫在(zai)旁(pang)邊(bian)，如果地方不(bu)夠(gou)可以寫在(zai)即時(shi)貼(tie)然后貼(tie)在(zai)旁(pang)邊(bian)，就樣就可以勾劃出全書所有(you)的(de)(de)考核重點，通過這種方法(fa)，把一些(xie)不(bu)重要(yao)的(de)(de)內容剔出去，將為下一步的(de)(de)背記打好(hao)了堅實的(de)(de)基礎(chu)。

2、第二遍：背記(ji)

第二遍閱讀的(de)主要(yao)目的(de)是(shi)背記，把(ba)沒有必要(yao)的(de)連結性內容(rong)去掉，只勾畫重點(dian)，總結核心詞匯，會(hui)很有利(li)于記憶。

3、第(di)三遍：查漏補缺

最后這一遍看書，一般是在考(kao)前，有(you)些(xie)考(kao)生(sheng)甚至是提前到(dao)考(kao)場(chang)門口復(fu)習(xi)，這一遍要把前面的已經背(bei)記好(hao)的內容(rong)再看一遍，其(qi)他沒有(you)標注(zhu)重點(dian)地內容(rong)，也再快速(su)瀏覽一下，以備不(bu)時(shi)之需。

而(er)對于剛才畫下來的(de)(de)，不太好背的(de)(de)的(de)(de)題目，可以(yi)利用短(duan)期記(ji)憶的(de)(de)方法。

通過三次的(de)(de)復習和背記，相信整本書的(de)(de)重點都(dou)已經清晰的(de)(de)記憶在你(ni)腦(nao)子里了，不管(guan)考(kao)試出的(de)(de)有多(duo)么偏多(duo)難，對于(yu)其他考(kao)生來說(shuo)也是一(yi)樣(yang)的(de)(de)，你(ni)只要好(hao)好(hao)發揮，就(jiu)什(shen)么什(shen)么困難可以難倒你(ni)的(de)(de)！

4、記憶(yi)技巧

一、編口訣記憶法：

利用漢字(zi)同音(yin)、諧音(yin)或編順口溜的(de)方式將所(suo)要記憶(yi)的(de)內容濃縮成一兩(liang)句話。

二、數字組合(he)記憶法：

教材中，關于數字(zi)的(de)內(nei)容較多，歸納起來，大致(zhi)可分為三類(lei)：一是以時(shi)間為特(te)征(zheng)(zheng)。二是以百分數為特(te)征(zheng)(zheng)。三是以金額數字(zi)為特(te)征(zheng)(zheng)。將(jiang)相關特(te)征(zheng)(zheng)的(de)數字(zi)內(nei)容按上述方法分門別類(lei)，從不同側面來把(ba)握(wo)這些內(nei)容，加深(shen)印象。

三、縮字記憶法：

取某些內(nei)容(rong)的一個或幾個關鍵字形成一句話，取其精干，以點(dian)帶面。

四、列表格記憶法：

對于一些內(nei)(nei)容(rong)繁多，性質相近(jin)的(de)內(nei)(nei)容(rong)，為(wei)了防(fang)止(zhi)混(hun)淆，可以通過列取表(biao)格的(de)形式來加(jia)深(shen)理(li)解(jie)。

五、歸納總(zong)結記(ji)憶法：

對(dui)每(mei)科(ke)輔(fu)導用書，復習一(yi)兩(liang)遍后(hou)，適(shi)當(dang)做一(yi)些歸納總結(jie)(jie)，相同類似的要(yao)點、重點收集在一(yi)起，一(yi)方面掌(zhang)握全面，防止(zhi)遺(yi)漏(lou);另(ling)一(yi)方面，可以對(dui)每(mei)科(ke)的知識結(jie)(jie)構(gou)體系(xi)建立(li)一(yi)個框架，以框架為基礎，延伸(shen)拓展到(dao)相關章節的詳細內容。

六(liu)、其(qi)他輔助記(ji)憶方(fang)法(fa)：

調動自(zi)己情感的(de)積(ji)極性，正如孔子說過：“好之(zhi)者(zhe)不如樂之(zhi)者(zhe)”。有(you)意(yi)識(shi)(shi)培養對多(duo)需記憶知識(shi)(shi)的(de)好感，把他想象(xiang)成一(yi)種美好的(de)東西(xi)，便有(you)難以(yi)忘懷的(de)效果。

注重(zhong)理解的(de)記憶。理解透徹了，所(suo)學知識(shi)便成了自(zi)己的(de)東西(xi)，也(ye)(ye)就不(bu)那(nei)么容易忘了，當(dang)然，人各有(you)所(suo)長，各有(you)所(suo)短，記憶方法(fa)也(ye)(ye)不(bu)是(shi)千篇一律的(de)，成人學習(xi)要(yao)充(chong)分重(zhong)視這個薄弱(ruo)環(huan)節，在學習(xi)實踐中總結出(chu)一套適合(he)自(zi)己的(de)行(xing)之有(you)效的(de)記憶方法(fa)。