“環(huan)境(jing)影響評價(jia)師考(kao)試是一個(ge)重(zhong)要(yao)的考(kao)試科(ke)目。當然，眾(zhong)所(suo)周(zhou)知，天下沒有絕對(dui)的東西。每個(ge)人情況(kuang)都不同，這個(ge)方法也主要(yao)只是起一個(ge)畫(hua)龍(long)點睛的作用，希望(wang)能(neng)提(ti)供一個(ge)思路，為大(da)家提(ti)高學(xue)習效率作出貢獻，這個(ge)方法名字是三步循(xun)環(huan)法，或(huo)者叫粗-細-粗循(xun)環(huan)法。”

1、粗

由于(yu)大家(jia)都(dou)是(shi)(shi)上班族(zu)，所(suo)以(yi)時(shi)間(jian)有(you)(you)限。而等(deng)到教材(cai)及一(yi)些(xie)復習(xi)(xi)資料完(wan)全(quan)出(chu)來，離考試時(shi)間(jian)也不(bu)(bu)(bu)遠(yuan)了(le)，心(xin)里就(jiu)(jiu)(jiu)會很(hen)(hen)急、很(hen)(hen)緊張，結(jie)果反(fan)而學不(bu)(bu)(bu)好，而且也會睡不(bu)(bu)(bu)好。造成這(zhe)(zhe)個(ge)(ge)(ge)(ge)結(jie)果的(de)(de)(de)(de)原因就(jiu)(jiu)(jiu)在(zai)于(yu)時(shi)間(jian)安排(pai)不(bu)(bu)(bu)合(he)理(li)，沒有(you)(you)預留出(chu)消化的(de)(de)(de)(de)時(shi)間(jian)，人為(wei)造成了(le)緊張。解決這(zhe)(zhe)個(ge)(ge)(ge)(ge)問題(ti)的(de)(de)(de)(de)辦(ban)法其實很(hen)(hen)好辦(ban)，就(jiu)(jiu)(jiu)是(shi)(shi)提(ti)前學習(xi)(xi)。而三步循環(huan)法中(zhong)的(de)(de)(de)(de)第(di)一(yi)個(ge)(ge)(ge)(ge)粗(cu)就(jiu)(jiu)(jiu)適(shi)用于(yu)這(zhe)(zhe)個(ge)(ge)(ge)(ge)階段。因為(wei)這(zhe)(zhe)時(shi)可(ke)(ke)能教材(cai)還沒出(chu)來，不(bu)(bu)(bu)知(zhi)道會不(bu)(bu)(bu)會有(you)(you)較大變化或者是(shi)(shi)教材(cai)雖然已(yi)經出(chu)來，但(dan)(dan)好的(de)(de)(de)(de)復習(xi)(xi)資料尚不(bu)(bu)(bu)全(quan)，無(wu)法提(ti)供好的(de)(de)(de)(de)學習(xi)(xi)指導等(deng)等(deng)。以(yi)上種種情況，都(dou)會讓這(zhe)(zhe)階段的(de)(de)(de)(de)學習(xi)(xi)打一(yi)個(ge)(ge)(ge)(ge)折扣。但(dan)(dan)是(shi)(shi)，打折扣不(bu)(bu)(bu)等(deng)于(yu)完(wan)全(quan)放棄，否則又會陷入開頭說的(de)(de)(de)(de)緊張狀態中(zhong)去。好的(de)(de)(de)(de)辦(ban)法是(shi)(shi)進行粗(cu)略式的(de)(de)(de)(de)學習(xi)(xi)。這(zhe)(zhe)個(ge)(ge)(ge)(ge)粗(cu)主要(yao)是(shi)(shi)體現(xian)在(zai)將教材(cai)大體結(jie)構弄清，將各章知(zhi)識點大體在(zai)心(xin)中(zhong)留個(ge)(ge)(ge)(ge)印象，不(bu)(bu)(bu)必求(qiu)精求(qiu)細。最(zui)好是(shi)(shi)在(zai)聽網校課的(de)(de)(de)(de)時(shi)候，跟著老師的(de)(de)(de)(de)思路(lu)把書(shu)過(guo)一(yi)遍。在(zai)這(zhe)(zhe)個(ge)(ge)(ge)(ge)過(guo)程中(zhong)，基(ji)本可(ke)(ke)以(yi)做(zuo)到一(yi)天(tian)一(yi)章，一(yi)個(ge)(ge)(ge)(ge)月多一(yi)點的(de)(de)(de)(de)時(shi)間(jian)就(jiu)(jiu)(jiu)可(ke)(ke)以(yi)過(guo)兩(liang)遍。而這(zhe)(zhe)個(ge)(ge)(ge)(ge)階段，不(bu)(bu)(bu)要(yao)多做(zuo)題(ti)，最(zui)多做(zuo)一(yi)套，也就(jiu)(jiu)(jiu)是(shi)(shi)最(zui)多做(zuo)做(zuo)各章的(de)(de)(de)(de)在(zai)線練習(xi)(xi)。不(bu)(bu)(bu)要(yao)做(zuo)模擬或沖刺，因為(wei)現(xian)在(zai)是(shi)(shi)粗(cu)的(de)(de)(de)(de)階段，做(zuo)太多的(de)(de)(de)(de)題(ti)只能加深(shen)你(ni)的(de)(de)(de)(de)頑固，而不(bu)(bu)(bu)能改(gai)進你(ni)的(de)(de)(de)(de)知(zhi)識。

2、細

毫無疑(yi)問，這(zhe)個(ge)(ge)階(jie)(jie)段(duan)是最(zui)重要(yao)(yao)(yao)(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)也是最(zui)辛(xin)苦的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。但(dan)(dan)好在已在粗的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)階(jie)(jie)段(duan)已經打(da)過(guo)(guo)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)次(ci)基(ji)礎(chu)了(le)，這(zhe)樣(yang)第(di)(di)(di)二(er)階(jie)(jie)段(duan)我(wo)們的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)強(qiang)度(du)(du)減輕不(bu)(bu)少。這(zhe)個(ge)(ge)階(jie)(jie)段(duan)主(zhu)要(yao)(yao)(yao)(yao)就(jiu)是配合課件，一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)章(zhang)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)章(zhang)地(di)學(xue)。在這(zhe)個(ge)(ge)階(jie)(jie)段(duan)，就(jiu)要(yao)(yao)(yao)(yao)求對知識點(dian)都認(ren)認(ren)真真去把(ba)握，當(dang)然牛角尖不(bu)(bu)必(bi)鉆，但(dan)(dan)對于(yu)每個(ge)(ge)考點(dian)都要(yao)(yao)(yao)(yao)做到(dao)(dao)舉一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)反三(san)(san)(san)。不(bu)(bu)懂的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)要(yao)(yao)(yao)(yao)及時(shi)提(ti)出自己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)疑(yi)問，直(zhi)到(dao)(dao)弄懂為(wei)止(zhi)。而且(qie)在這(zhe)個(ge)(ge)階(jie)(jie)段(duan)，要(yao)(yao)(yao)(yao)做到(dao)(dao)每學(xue)完一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)章(zhang)，就(jiu)緊接(jie)著做一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)章(zhang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)習(xi)(xi)(xi)題。學(xue)習(xi)(xi)(xi)與(yu)做題的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)間(jian)(jian)間(jian)(jian)隔不(bu)(bu)能超過(guo)(guo)兩天。因為(wei)人(ren)腦需要(yao)(yao)(yao)(yao)反復(fu)刺(ci)激才(cai)能深刻記(ji)憶。所以(yi)，這(zhe)個(ge)(ge)階(jie)(jie)段(duan)還(huan)要(yao)(yao)(yao)(yao)利用(yong)循(xun)環(huan)方式(shi)記(ji)憶。在這(zhe)里(li)，就(jiu)要(yao)(yao)(yao)(yao)體現我(wo)們這(zhe)個(ge)(ge)三(san)(san)(san)階(jie)(jie)段(duan)循(xun)環(huan)法(fa)中的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)“循(xun)環(huan)”二(er)字了(le)。循(xun)環(huan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)要(yao)(yao)(yao)(yao)求體現在：一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)是學(xue)習(xi)(xi)(xi)完一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)章(zhang)就(jiu)要(yao)(yao)(yao)(yao)在二(er)天內通過(guo)(guo)做題的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)方式(shi)再學(xue)習(xi)(xi)(xi)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)遍(bian)(bian)(bian);二(er)是在學(xue)第(di)(di)(di)二(er)章(zhang)時(shi)，對學(xue)過(guo)(guo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)第(di)(di)(di)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)章(zhang)就(jiu)要(yao)(yao)(yao)(yao)用(yong)極快的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)速(su)度(du)(du)再過(guo)(guo)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)遍(bian)(bian)(bian)。在學(xue)第(di)(di)(di)三(san)(san)(san)章(zhang)時(shi)，又用(yong)極快的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)速(su)度(du)(du)把(ba)第(di)(di)(di)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)、二(er)章(zhang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)內容過(guo)(guo)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)遍(bian)(bian)(bian)。以(yi)此類推。當(dang)然到(dao)(dao)后面(mian)各章(zhang)時(shi)，要(yao)(yao)(yao)(yao)過(guo)(guo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)內容就(jiu)很多了(le)。但(dan)(dan)由于(yu)前(qian)(qian)面(mian)反復(fu)地(di)過(guo)(guo)了(le)幾遍(bian)(bian)(bian)，在后面(mian)學(xue)習(xi)(xi)(xi)實際上過(guo)(guo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)速(su)度(du)(du)可以(yi)極快，強(qiang)度(du)(du)反而比在學(xue)習(xi)(xi)(xi)前(qian)(qian)面(mian)章(zhang)節時(shi)過(guo)(guo)時(shi)要(yao)(yao)(yao)(yao)小。

3、粗

經過(guo)(guo)了前面的(de)一粗二細，現在我們又回到(dao)了粗的(de)階段。但這個(ge)粗與前面的(de)粗是(shi)(shi)(shi)不同的(de)。在這個(ge)階段，由(you)于經過(guo)(guo)了前面精(jing)細的(de)學習，這個(ge)階段主(zhu)要以(yi)(yi)做(zuo)模擬、沖刺題為(wei)主(zhu)。另外就(jiu)是(shi)(shi)(shi)利用(yong)循環方(fang)式。每(mei)次用(yong)大(da)約三到(dao)五天時間把書的(de)內容過(guo)(guo)一遍。如果(guo)有(you)實在不會(hui)的(de)特細的(de)知識又無(wu)法(fa)觖(jue)決的(de)，可(ke)以(yi)(yi)果(guo)斷放(fang)棄，因為(wei)考試要的(de)是(shi)(shi)(shi)大(da)局觀，不是(shi)(shi)(shi)要走偏(pian)鋒(feng)。

以(yi)上是(shi)粗(cu)-細-粗(cu)循環法的(de)(de)主要介紹，特(te)別要強調(diao)的(de)(de)是(shi)循環，除了第一階段的(de)(de)粗(cu)之外(wai)，在第二和(he)第三(san)個階段要反復運用。個人覺(jue)得這種方法對(dui)于(yu)上班族(zu)，記憶又不大(da)好的(de)(de)考友們適用。因為，循環就是(shi)針對(dui)人體的(de)(de)記憶周期而來的(de)(de)。